![]() |
![]() |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Михаил Герман Масштабность и возвышенная чистота мысли, реализованные в монументальной и ясной пластической форме, кажутся мне определяющими качествами художников Школы «Храмовая Стена». Группа начиналась в 1976 году. Эти художники – прямые наследники того, что начал и сохранил –вероятно, навсегда – ленинградский нонконформизм тоталитарных десятилетий. Он сохранил своего рода творческую религию, благотворный синтез артистизма, маэстрии и несгибаемой преданности высшим ценностям искусства. В ту пору настоящий, свободный учитель становился пророком. Его «святая ересь», его непреклонное мастерство сохранялось в памяти и делах. Таким пророком остался для тех, кто вошел в группу, Осип Абрамович Сидлин (1909-1972). Немногие сохранившиеся его работы – свидетельство высокого дара, способности сплавить логику с поэзией, найти тьму нюансов в пределах цветового пятна, удерживая его в плоскости, «сцепив» с пятнами иных цветов и оттенков. И преданность «святому ремеслу», бескомпромиссность, бескорыстие, высокий строй его души. Его ученик Юрий Алексеевич Нашивочников собрал вокруг себя молодых художников, которые и сформировали новую Школу, ставшую «Школой «Храмовой Стены». Годом ее окончательного формирования участники называют 1992, когда в галерее «Федор» в Сестрорецке открылась их первая выставка. Ни лукавых игр с модой, ни устремленности к доморощенному main stream' у. Художественное качество, бескомпромиссное, до аскетизма суровое. И поразительное умение сохранить индивидуальность: каждый голос в этом сложном «хоре» слышен отчетливо и очень «по-своему». Юрий Алексеевич Нашивочников, старейший член группы, ученик Сидлина и учитель своих младших коллег, унаследовал способность к созданию полотен, в которых царствует светлая ясность мысли, где кажущийся сначала приглушенным цвет сгущен до взрывной, грозной силы, где царственный композиционный покой странно сочетается с этим подспудным напряжением, «гудением холста», с той окончательностью художественного процесса, когда, говоря словами де Сент-Экзюпери от произведения уже нечего больше отнять. Мастер универсального толка, он – и великолепный скульптор, бывший учеником А.Матвеева. Устремленность к масштабной, уравновешенной и значительной живописи, свойственная Нашивочникову, естественным образом входит в художественную программу «Школы «Храмовая Стена». Храмовая роспись (речь не о месте, а о качестве!) – эталон одухотворенного артистизма и принципиальная цель группы. И в этом смысле «монументальная философичность», и Сидлина, и Нашивочникова служит камертоном для искусства более молодых участников Школы. Не мене важно, что здесь культивируется не только система, но и настроенность на мирового класса живописное, вполне формальное совершенство. Теоретические постулаты «Школы «Храмовая Стена» могли бы восприниматься наивной утопией, неосуществимой мечтой, если бы вполне ощутимые, видимые художественные достижения не свидетельствовали о неуклонном, истовом, главное, глубоко профессиональном движении к цели. А цель, как известно, не так важна, как способ движения к ней. Единые в устремлении к созданию монументальной, просветленной, значительной живописи, художники сохраняют свою самость, индивидуальность, пластическую интонацию. Ученики Нашивочникова и наследники Сидлина, они принадлежат одному поколению. Не испытав гонений советской поры, знакомых их старшим собратьям, они, разумеется, знали о них. Их творчество формировалось в пору перемен, они выстояли и на студеных ветрах свободы, принесшей столько надежд, смятения, разочарований, столько неожиданных соблазнов, сохранили устремленность к «неслыханной простоте» (Пастернак), к возвышенной ясности и бескомпромиссному профессионализму. И сверх того – к аскетическому величию, будь то фигуративное или беспредметное изображение. Да, каждый достигает это по-своему. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||